為充分調(diào)動(dòng)廣大青年教育工作者從事教育教學(xué)研究的積極性，激勵(lì)取得優(yōu)秀教學(xué)成果的集體和個(gè)人，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，江西省教育廳于2024年7月制定下發(fā)了《江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目管理辦法（試行）》（贛教科規(guī)字〔2024〕3號(hào)）。現(xiàn)就有關(guān)政策解讀如下。

一、印發(fā)《江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目管理辦法（試行）》的背景和依據(jù)

2022年以前，江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選由省教育廳每2年評(píng)審一次。從2022年起，江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)增設(shè)為省政府表彰常設(shè)項(xiàng)目，每4年評(píng)審一次，設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)3個(gè)等次共350項(xiàng)，主辦單位為省政府，承辦單位為省教育廳。

以省政府名義對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，極大地激發(fā)廣大教育工作者投身教育教學(xué)改革理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的主動(dòng)性和積極性。但與此同時(shí)，新的獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)施后，也產(chǎn)生了一些新問題。一是評(píng)選周期過長（每4年一次），不利于引導(dǎo)廣大教師緊跟教育教學(xué)前沿，對(duì)最新的教學(xué)方式方法、人才培養(yǎng)模式等教學(xué)改革成效進(jìn)行及時(shí)系統(tǒng)總結(jié)。二是獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量設(shè)置偏少，不足以支撐國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)，很有可能造成申報(bào)指標(biāo)用不滿的缺憾。

因此，根據(jù)國家《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，江西省教育廳制定了《江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目管理辦法（試行）》，由省教育廳組織江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目（以下簡稱省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目）的立項(xiàng)工作。時(shí)間從2024年開始實(shí)施，每四年（在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選周期中間年份開展）開展1次評(píng)選。從而充分調(diào)動(dòng)廣大青年教育工作者持續(xù)從事教育教學(xué)研究的積極性，激勵(lì)取得優(yōu)秀教學(xué)成果的集體和個(gè)人，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為培育國家級(jí)和省教學(xué)成果獎(jiǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目的具體內(nèi)涵

省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目是指符合社會(huì)主義辦學(xué)方向，反映教育教學(xué)規(guī)律，代表教育教學(xué)改革理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的重要成果，具有創(chuàng)新性、實(shí)用性、科學(xué)性，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案和教學(xué)研究報(bào)告、教材、課件、論文、著作等教學(xué)改革研究成果。

三、申報(bào)江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目的基本條件

省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目面向在本省行政區(qū)域內(nèi)的各級(jí)各類學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和其他社會(huì)組織從事教育教學(xué)和教育教學(xué)研究或管理，且作為成果主要完成人及完成人年齡不超過45周歲的教師及其他個(gè)人，均可依照本辦法的規(guī)定進(jìn)行申報(bào)。

同時(shí)，省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目必須符合黨和國家的教育方針、政策，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)經(jīng)過2年以上的一線教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，在教育教學(xué)理論上有創(chuàng)新，對(duì)教育教學(xué)改革實(shí)踐有示范作用，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生較好成效，在轉(zhuǎn)變教育思想、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享、有效提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平。

實(shí)踐檢驗(yàn)的起始時(shí)間，應(yīng)從正式實(shí)施（包括正式試行）教育教學(xué)方案的時(shí)間開始計(jì)算，不含研討、論證及制定方案的時(shí)間，成果為教材（包括電子教材）、著作等出版物的，從正式出版的時(shí)間開始計(jì)算。正在進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的截止時(shí)間為推薦當(dāng)次省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目的截止時(shí)間。

四、江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目設(shè)置類型

省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目分設(shè)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育（含技工教育，下同）、高等教育（本科層次，下同）、研究生教育四大類。基礎(chǔ)教育類包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、特殊教育；職業(yè)教育類包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育（含職教本科）；高等教育類包括普通高等教育和同層次成人高等教育；研究生教育類包括碩士研究生及以上層次教育。其他類型的教育根據(jù)所實(shí)施的教育層次，申報(bào)相應(yīng)類別的省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目。

五、江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目的評(píng)審周期與數(shù)量

省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目由江西省教育廳組織實(shí)施，每四年評(píng)審一次（在省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選周期中間年份開展）。省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目共設(shè)600項(xiàng)，其中基礎(chǔ)教育類135項(xiàng)，職業(yè)教育類170項(xiàng)，高等教育類205項(xiàng)，研究生教育類90項(xiàng)。

六、江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目申報(bào)指標(biāo)如何分配

江西省教育廳在綜合考慮上一屆省教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)限額數(shù)、專職青年教師（教研或教學(xué)管理人員）人數(shù)和上一屆國家級(jí)和省級(jí)教學(xué)成果以及省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目組織、獲獎(jiǎng)情況等因素，提出各設(shè)區(qū)市、高等學(xué)校等有關(guān)單位的申報(bào)限額。

七、申報(bào)江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目的申請(qǐng)程序

申報(bào)基礎(chǔ)教育類和中等職業(yè)教育類（含技工教育）的，由成果持有單位或個(gè)人，按照其行政隸屬關(guān)系，向所在設(shè)區(qū)市教育行政部門或省有關(guān)部門教育管理機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，設(shè)區(qū)市教育行政部門和省有關(guān)部門教育管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)申報(bào)限額數(shù)，組織評(píng)審并征求相關(guān)單位意見、組織公示后向江西省教育廳推薦。

申報(bào)高等職業(yè)教育類、高等教育類和研究生教育類的，由成果持有單位或個(gè)人向院（系）提出申請(qǐng)，經(jīng)院（系）初步審查、學(xué)校組織評(píng)審并征求相關(guān)單位意見、組織公示后，根據(jù)申報(bào)限額數(shù)，由所在學(xué)校向江西省教育廳推薦。

由兩個(gè)以上單位或個(gè)人共同完成的教學(xué)成果，由其完成者聯(lián)合向主持單位或主要完成人所在單位提出申請(qǐng)，并經(jīng)審核、評(píng)審后向江西省教育廳推薦。

（一）成果的主要完成單位，指成果主要完成人所在的基層單位，并在成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)踐的全過程中做出主要貢獻(xiàn)的單位。

（二）成果的主要完成人應(yīng)同時(shí)具備下列條件：

1.忠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨和國家教育方針，堅(jiān)持立德樹人，具有良好的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)范；

2.承擔(dān)教育教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助等工作，一般要有連續(xù)兩年以上從事相關(guān)領(lǐng)域教育教學(xué)工作經(jīng)歷；

3.主持并直接參與成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施全過程，并做出主要貢獻(xiàn)。

八、申報(bào)江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目的限制條件

已獲得過國家級(jí)和省教學(xué)成果獎(jiǎng)的項(xiàng)目，不得重復(fù)申報(bào)。

基礎(chǔ)教育類每項(xiàng)教學(xué)成果的主要完成人及完成人員不得超過6人，職業(yè)教育、高等教育、研究生教育類的不得超過15人。作為主要完成人只能申報(bào)1項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目，非主要完成人最多只能參與2項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目。

現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)作為主要完成人申報(bào)的項(xiàng)目數(shù)量不超過所在推薦單位總數(shù)的20%。省屬高校黨政正職領(lǐng)導(dǎo)原則上不得以主要完成人身份申報(bào)。黨政機(jī)關(guān)及其工作人員原則上不得參與申報(bào)項(xiàng)目。

九、申報(bào)江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目應(yīng)提供的材料

申報(bào)省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目應(yīng)提供以下材料：項(xiàng)目申報(bào)表；教學(xué)成果報(bào)告；教學(xué)成果應(yīng)用及效果證明材料；評(píng)審委員會(huì)規(guī)定的其他材料。

十、組織開展江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目的評(píng)審機(jī)構(gòu)

省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年項(xiàng)目在江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)（以下簡稱評(píng)審委員會(huì)）領(lǐng)導(dǎo)下開展評(píng)審工作。評(píng)審委員會(huì)辦公室設(shè)在江西省教育廳科技與成果管理處，作為評(píng)審委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體評(píng)審工作。同時(shí)，評(píng)審將建立江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審專家?guī)欤瑢＜規(guī)斐蓡T由省內(nèi)外教育教學(xué)專家、教學(xué)管理專家等組成。評(píng)審委員會(huì)辦公室從評(píng)審專家?guī)熘绣噙x專家組成評(píng)審專家組。

十一、江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目評(píng)審程序

一是專家評(píng)審。分為網(wǎng)絡(luò)評(píng)審和集中會(huì)評(píng)兩個(gè)階段。（一）網(wǎng)絡(luò)評(píng)審。評(píng)審委員會(huì)辦公室根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置類別，按學(xué)科類別（專業(yè)）或成果類別對(duì)教學(xué)成果項(xiàng)目進(jìn)行分組，根據(jù)每個(gè)分組網(wǎng)評(píng)得分排名前60%，確定進(jìn)入集中會(huì)評(píng)的成果。（二）集中會(huì)評(píng)。由評(píng)審委員會(huì)辦公室組織評(píng)審專家對(duì)進(jìn)入會(huì)評(píng)的成果，按照當(dāng)次教學(xué)成果項(xiàng)目設(shè)置要求進(jìn)行現(xiàn)場投票表決，確定項(xiàng)目建議名單。視情決定是否對(duì)擬立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行答辯或?qū)嵉乜疾臁?/font>