：“孩子剛入小學一年級，生活上會有哪些不適應呢？習慣了在游戲中學習的幼兒，在小學一年級時，學習上會遇到哪些困難？大班幼兒在大班階段需要學習拼音和漢字書寫嗎?面對這些不適應，孩子們會出現哪些不良情緒？”4月23日上午，樟樹市幼兒園大班老師帶著這些問題，領著一群天真可愛的小朋友，在樟樹交警的護佑下，來到樟樹市第四小學“問道取經”。

　　樟樹市幼兒園幼兒小朋友在老師的帶領下，一走進樟樹市第四小學校門，就受到早已在校門口等候的老師和同學們的熱情迎候，紛紛走進教室與哥哥、姐姐們坐在一起，認真聽老師講課，體驗小學生的上課規則；在哥哥、姐姐們的帶領下，手拉手參觀校園環境，并到操場做游戲，感受小學的課間十分鐘樂趣。

　　在座談中，樟樹市第四小學老師為樟樹市幼兒園老師“指點迷津”：重點圍繞陶冶幼兒對小學階段的向往與熱愛，培養小朋友對小學階段學習和生活的一顆好奇心，抓好幼兒的習慣養成教育，教給小朋友正確的握筆姿勢，培養主動學習的能力和良好的閱讀習慣等下功夫。

　　在交流中，雙方教師一致認為，幼兒在進入小學前期的壓力主要來自家長，幼兒家長對幼兒的期望值過高，尤其是攀比心理過于強大，導致幼兒對進入小學階段存在一定的恐懼心理，這是學前教育亟待破解的難題。

　　該市教體局相關股室負責同志全程參與這次幼小銜接活動，并針對進一步做好全市幼小銜接工作提出了具體要求，要求學校在做好幼小銜接工作中，不要忽視家長這一重要群體，不要讓家長的焦慮帶給我們的孩子；同時，不要把幼小銜接工作單一化，不僅僅是幼小銜接，也要做好小幼銜接；不僅僅是幼兒園的教師走進小學，小學的教師也要走進幼兒園，相互了解、共同施策，不斷提高基礎教育質量，讓群眾不斷獲得教育的幸福感。

  （轉自大江網/大江新聞客戶端訊 李友元、陳玉蓉、管偉報道）